Page 23 - 幼儿教育学

而且, 有科学系统的理论作为指导, 能够帮助自己科学进行教学研究, 促
进自己取得新的理论成果, 丰富和创新幼儿教育学, 为幼儿教育学的发展
做出自己的贡献。

四、学习幼儿教育学的一般方法

(一) 明确学科内容的体系

要学习一门课程, 在明确这门课程性质的基础上, 必须明确该课程的
知识体系, 只有这样, 才能做到对这门课程有整体性的把握, 便于使学习

内容条理化, 正所谓“ 纲举目张”。
我们所学习的《 幼儿教育学》 共分十章, 即《 教育、 幼儿教育、 幼儿教育

学概述》《 幼儿园全面发展教育》《 幼儿园教育的基本要素》《 幼儿园课程》
《 幼儿园教学活动》《 幼儿园游戏活动》《 幼儿园日常生活活动、 节日活动及
娱乐活动》《 幼儿园与家庭、 社区的合作》《 幼儿园与小学的衔接》《 幼儿园
教育评价》。可以看出, 课程体系非常完善, 各章之间逻辑关系非常紧密,

有利于大家把握该学科的整体内容。
(二) 学好学科基本概念、基本理论、基本方法

学科基本概念、 基本理论、 基本方法, 是指导今后幼儿教育工作的重
要基础。此外, 作为师范类专业学生, 需要考取相关职业资格证书, 教育

学是必考科目, 其中基本概念、 基本理论、 基本方法是重点内容。
我们所学习的幼儿教育学, 全面贯彻新时代党的教育方针的新要求、
习近平中国特色社会主义教育思想, 围绕2016年最新修订实施的《 幼儿园
工作规程》 等有关幼儿教育的法规、 纲要、 指南, 结合新时代幼儿园教育实

际, 揭示基本概念, 阐述基本理论, 讨论基本方法, 理论与实践相结合, 用
实践验证理论, 让理论指导实践。课程依据职业教育的应用型特点, 遵循
理论够用、 技能过硬的职业教育教学原则, 对于纯粹理论性内容, 侧重结
论介绍, 不涉及深入的论证、 广泛的延伸。可见, 这门课程内容完备、 行文

精练, 具有很强的实用性和适用性。

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