Page 19 - 幼儿教育学

出的新观念、 新思想对传统幼儿教育的改革起到了巨大的推动作用, 被誉
为“ 20世纪影响最大的教育家”。“ 教育即生活”“ 教育即生长”“ 教育即经
验的不断改造”, 是杜威教育本质的观点。他提出的“ 做中学”“ 儿童中心

主义” 思想更是现代幼儿教育的指导思想之一。
我国著名教育家陶行知、 陈鹤琴都曾经在哥伦比亚大学师从于杜威。
此外, 五四运动时期, 杜威在中国住了两年之久, 曾在北京、 南京、 杭州等
地讲学, 所以, 杜 威 的 教 育 主 张 传 播 到 了 我 国, 影 响 了 我 国 幼 儿 教 育 的

发展。
3. 苏联代表性幼儿教育思想简介
中华人民共和国成立初期, 我国在很大程度上借鉴了苏联的教育思
想, 包括幼儿教育指导思想。苏霍姆林斯基、 马卡连柯、 凯洛夫是对我国

教育影响最大的几位苏联教育家。
苏霍姆林斯基( 1918 — 1970 ) 是苏联著名教育实践家和教育理论家,
他从多角度论述了教育的目的, 提出了“ 培养共产主义建设者”“ 培养全面

和谐发展的人”“ 聪明的人”“ 幸福的人”“ 合格的公民” 等, 其中最集中也最
深刻的一个观点是要把青少年培养成为“ 全面和谐发展的人, 社会进步的
积极参与者”, 而培养这种人需要实现全面发展的教育任务, 即应使 “ 智

育、 体育、 德育、 劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织在一起,
使这几个方面的教育呈现一个统一的完整的过程”。
作为一位从教育实践一线成长起来的教育家, 苏霍姆林斯基对教学

和学校管理的理念丰富、 系统, 有独到的建树。

查找资料, 说出马卡连柯和凯洛夫对我国教育影响最大的代表作, 并

简述其主要内容。
4. 我国代表性幼儿教育思想简介
自 1903 年建立第一所幼儿园后, 我国具有开创性且比较著名的幼儿

教育思想理论主要是陶行知和陈鹤琴的有关思想理论。

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